嚴打網絡白骨精與牛魔王

    大馬警方2016年的新目標，是全力加強監督及應對社交媒體所帶來的危險，相信這對善用網絡的人而言，是個好消息。

　互聯網和社交媒體的使用越來越流行和便利，但網絡上的白骨精和牛魔王也越來越多，這些妖魔鬼怪對網絡良民，是極為危險的威脅，因為他們興風作浪和散播假消息。有者是蓄意為之，有者則是不經大腦思考，人傳我傳，變成這些網絡妖精的小嘍囉。

　自由是一種權利，濫用自由則是一種暴力。一個人做任何事情，包括使用網絡和社交媒體，理應建立在以不傷害他人和不威脅社會秩序為原則的基礎上，任何人身攻擊和無謂流言，皆讓人容忍不得。

　在網絡上，有許多自以為幽默的網民，喜愛製圖攻擊一些他們不喜歡的人，這是一種惡作劇與人身攻擊，與幽默扯不上邊，網民應向社交媒體管理者和警方舉報，減少網絡上的“圖片暴力”。

　社交媒體上轉發的力量可以形成網絡海嘯。排山倒海的力量，可以協助一些人，也可以變成淹沒人心的悲劇；當網絡牛魔王開始發功，發佈不確實和錯誤的 消息，網民應該理性思考，按鍵轉發相關消息前，問問自己消息是否值得轉發，應該寧願少發一則假消息，也不要助紂為虐，成為網絡牛魔王的“小牛精”。

　如果網民不小心成了網絡妖精的小嘍囉，發現轉發了錯誤訊息，應該負起責任，更正資訊，讓收到你轉發的網民和朋友，得知事情真相，把破壞程度減至最低。

以智慧檢視訊息

　網絡能夠訊速傳播消息，引起的效應像雪球越滾越大，而且速度極快，善用它等于善用科技，濫用它等于陷科技和自己于不義。在這個網絡時代，網民更應 理性和更有智慧的檢視每一則訊息，而非貪一時之快，隨手轉發不正確消息，然后拍拍屁股走人，留下一大堆“蘇州屎”，同時可能惹禍上身，遭執法當局調查。

　警方強調無意干涉公眾使用網絡的自由和權益，只是要糾正網絡及社交媒體的一些錯誤。我們期待警方依循這個原則，為網民剷除網絡的妖魔鬼怪，讓網民有安定的網絡世界。

*本文于2016年1月14日，刊登在馬來西亞《中國報》人人咖啡店，“有文有路”一欄。

爛的不只是課本

    課本破爛，不只反映學生保護書本不足的問題，也間接看出教育部由上至下管理欠佳的事實，同時有關學校校長並沒有盡到管理好學校的責任。

　相信父母和老師會教育孩子保護借貸的課本，但孩子天性各有不同，有者較為細心和把師長的話放在心上，好好愛惜課本，有者則是小孩心性，雖知保護書本的重要，依然沒法做到最好；因為還是小孩，可以原諒。

　但負責管理的教育部，以及身為一校之首的校長，在這方面就必須負上一定責任，因為他們沒有良好規劃管理和處理破爛的課本，以至讓下一批學生拿到這些課本。

　教育部副部長張盛聞談及有關破爛課本事宜時指稱，教育部並沒接獲相關方面的投訴和消息，若有此事，將作進一步追查。

　這種官方談話，顯示教育部管理不當，未有訂下妥善機制讓校方或家長反映所面對的問題，包括課本破爛的問題，追根究底，由中央至地方的地方教育單位，皆有管理不當的責任。

　至于校方，校長可謂是學校的“楚霸王”。在現有政府中小學教育體系內，除了教育部人員，校長擁有許多絕對權力；如果家長願意去教育局詢問和瞭解， 也許就會發現當校方，尤其是校長表示需要等待教育部或教育局指示時，事實上可能是校長擁有決定的權力，只是把教育部或教育局塑造成“神台”，以混淆不明就 理的家長。

工作效率令人搖頭

　年終學校回收學生課本時，若校長可以交代老師，把破損不堪的書本收集點算，再把數據呈交教育局，這個工作和指令應該不難做到。難道校長連這種小事，都要請示教育局嗎？也許這會增加教師的工作量，但只是在接收課本時分類出來，理應不算太難。

　此外，每逢年末，教育部理應指示州或縣教育局詢問各校的各種校務，包括需要更換的破爛課本數量，以便及時替換；年終學校假期一個半月長，難道不足以處理這些事嗎？若是不能，教育部上上下下的工作效率，著實令人搖頭。


*本文于2016年1月7日，刊登在馬來西亞《中國報》人人咖啡店，“有文有路”一欄。

讓愛大過天

    身體會出現過敏，思想也有過敏症，最近發生的事件如“浮羅交怡雙層排屋屋頂似十字架事件”、穆斯林不適宜祝福基督徒聖誕節快樂等事件，都讓人覺得以前不是課題的事，現在都都可以輕易成為話題。

　慶幸的是依然有許多重量級智者，例如柔佛蘇丹和王室成員、一些宗教司願意站出來表明這些都不應是話題，以他們的智慧理清事實。

　各宗教皆強調以愛相對，同時以理智看待世情，但有人總喜歡以宗教為幌子，把愛撇在一旁，只是一味指責別人不敏感，一副全身長滿刺的模樣，怎不讓人搖頭嘆息呢？

　當一個人伸出食指指責別人不敏感和有錯時，另外4根手指可是指向自己啊！何況，宗教之間本來都是以愛來互相看待，任何差異皆可以愛來包容，但當人心越來越浮躁不安，加上誤解宗教原本宗旨，許多事都變得敏感起來。

　宗教本來教人向善和友愛，但是沉溺于宗教的人，也許是鑽了牛角尖，只從某一個角度解讀教義，忽略了它所代表的另一面，過于在乎對和錯的定義，因此就喜歡指著別人鼻子說：你污辱了我的宗教！

　信仰者不是宗教的神，永遠無法代表神來說話，只能細心的從各種宗教經典中，找到指引自己面對世俗一切的方式。不適當解讀宗教典籍的人，往往就一手拿著宗教經典，另一只手就自以為是神般，指指點點，此舉也影響人們對他所代表的宗教的印象。

宗教是愛的指引

　不是說好了人都需要愛嗎？為何不能以溝通或善意的提醒，或寬容來對待這些事呢？每個人對于宗教的解讀，如果不是虛心學習，而是自以為是的詮釋，問題就會越來越嚴重。

　人世間理應以愛為大，因為愛可以大過一切，有愛的人能以最寬的心，對待、包容和處理每一件事，宗教是指引人走向愛的方式，不是讓人走向憎恨的道路。

　新一年即將來臨，過去的種種可以是最好的借鏡，讓新的開始在愛的大圈圈內，得到更多美好發展，讓我們的心把愛找回來，讓它在新一年里，成為人們前方閃閃發亮的明燈！

*本文于2015年12月31日，刊登在馬來西亞《中國報》人人咖啡店，“有文有路”一欄。