2013年6月14日 星期五

作業簿一代

    孩子的學校作業簿數量,較一些所謂名校來得少,但對我來說,還是覺得可以更少一些。

 我相信,問10個小孩喜不喜歡做作業,就有七八個小孩想說不喜歡。但在父母的“注目”下,或只能“假假的”說:“喜歡。”

 現代孩子究竟去學校讀書,還是做作業,或把作業帶回家,已經傻傻分不清楚;“讀書”,不是讀書,而是為了考試,為了學校整體成績表現,還有家長的面子。

 從學校回到家,學生沒有作業或少作業,家長會認為是老師沒有教書,結果老師給了一大堆做不完的作業。

 學生上學比父母工作還辛苦,小小年紀就要為了父母、師長、學校和教育單位的面子,拼命的做作業和讀書。

 在精英理念下,大馬的小學教育,尤其是華小,變得面目可憎,強調讓學生成為精英,卻忽略了由極大多數組成的中下群體。

 這一代的年輕教育工作者,在作業簿環境下長大,用同樣方式為下一代“進補”,可想而知,再下一代的教育也脫不了“填鴨”宿命。

 學習原本是快樂的事,但我們卻給了孩子最不快樂的學習方式;能賺錢或有錢成為成功入士的定義,教育的本質不再是教導人做個好人或仁者,那教育還剩下什么呢?

 教育,如果只剩下作業簿,或以作業簿為主,出版作業簿的商家,以及決定購買大量作業簿的人,才是真正的“成功人士”。



*本文刊登于2013年6月14日,馬來西亞《中國報》副刊編采Blog。

*圖片取自

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