家长“被乐捐”太恼

精明课室但不精明的教育？新山某华小一名家长，指校方不让没有“乐捐”精明教室费用的学生，与其他有“乐捐”者的孩子一起在精明课室上课。他在面子书的投诉，引起教育部副部长张念群关注。

张念群回应说，教育部不反对开办精明课室，但必须通过家协大会及获得州教育局批准，而且须向家长强调是非强制性收费。

相关学校随后澄清，并没有让有乐捐和无乐捐者的孩子分开上课，而教育局也查无此事。

教育理念应是有教无类，校方没把学生依金钱分类，当然让人欣慰，只是空穴来风必有因，如果家长不是被告知这类讯息，生起一定程度的不满和不安，怎会向张念群投诉呢？

按步就班学习

精明课室原本就有争议，它是否应该在华小出现有待商榷。华小真的需要精明课室吗？是否得到大部分家长同意？为何不是华小董家教向社会筹款，而是要求家长定时“乐捐”？

如果精明课室属于先进高科技的教学方式，为何教育水平高的新加坡未采用？先进国之一的日本，为何依然强调让小学生学习珠算和心算，以打好数理科基础，难道他们都不“精明”吗？

校方不能把教育当成工具，利用它来打家长荷包的主意。教育界人士必须从教育基本原则着手，以有教无类的精神来教育孩子，务实的让孩子学习知识。

重视科技固然无错，但小孩的学习，尤其是小学教育，必须不花俏，按步就班学习。科技只是工具和辅助而非根本，不管是之前发生的正课内收费电脑班事件，或者疑是其“变种”的精明课室，都像是在为孩子的学习揠苗助长，反而可能造成孩子学习基础不佳。

华小校方与其追逐和强调科技学习，不如在语文和数理科方面，为小孩打好坚实基础，让他们有能力面对未来升至中学，以及大专院校的挑战。

就华小而言，精明课室只能是一个选项而非必要。再者，小学6年是国家免费教育，校方要开办精明课室也只能以筹款方式寻找费用，而非让免费教育变质，强迫家长“被乐捐”。

本文于2019年4月12日，刊登在馬來西亞《中國報》人人咖啡店，“有文有路”一欄。