藝人需要得到肯定…

    我還沒看《爸媽不在家》這部電影，但對于楊雁雁這位藝人的演技，用現在面子書式說法，就是可以給她幾百或幾千個讚。

　在電視劇《女頭家》，看到演技精彩十足的她，之后就開始留意她的劇集。除了一些搞笑角色有些失望，基本上她的表現都在水平之上。

　電影和電視的角色，前者看來更加緊實，更加考驗演技。在楊雁雁的大馬前輩中，登上大銀幕的黎明阿姨，無疑是更精彩精湛的一個，在《錢不夠用2》的母親角色，每看一次都會眼眶泛紅。

　咦，《爸》和《錢2》都不是大馬電影喎？導演也不是大馬人，都是新加坡人，但大馬演員的演技卻為影片增添分量。

　其實，不是大馬沒有出色的導演，就像何宇恆和蔡明亮，都是拿過大獎的導演，還有已離世的雅斯敏阿末，都是能夠拍出好電影的大馬人。

　如果不是有一些獎項肯定，這些導演和藝人，甚至其他幕后人員，如編劇、燈光道具等，都未必有人知道他們的貢獻。

　入圍獎項是肯定，得獎是殊榮，大馬在給予演藝工作者的肯定並不足夠，需要更多獎項提醒觀眾關注他們的存在。

　而且，針對藝人的獎項，應分為最佳和最受歡迎，前者是得到專業肯定，后者則是大眾青睞，本質上還是有所不同。

　專業表現和受歡迎程度，未必能成正比，除了給予受歡迎藝人肯定，專業表現也應得到認同。

　電子、平面或網絡媒體，能夠以不同形式肯定藝人或歌手，不只是協助后者，同時也提供一個平台給自己，或能從中得到更多商業機會，一舉兩得。

*本文刊登于2013年12月20日，馬來西亞《中國報》副刊編采Blog。 

拔插頭，省電費

    兩三年前，在網上看到台灣的一個省電廣告，大約是這樣：正在充電的手機響了，機主拔掉電線，沒拔插頭，聽電話去了；一只北極熊走了過來，拔掉插頭，熒幕出現一段文字：“節省能源，做，就對了。” 

　去年年初，我進行了一項有關節約能源的采訪，專家們提出不少重點，但有一個動作一定提及的就是——拔插頭！

　去年年中，我的住家換了新電錶，從報導中得知，一些人換電錶后，電費爆增；于是為了省電，就下定決心拔插頭。

　原本住家電費每月近80令吉，堅定執行拔插頭習慣后，省了近四十巴仙的電費，現在每個月的電費介于40至47令吉。

　關掉插頭電源，但沒拔出來，插頭還是處在待電中，即是說，電源還是照樣流動，只是沒比使用時多。

　整天待電的插頭，電量積少成多，30天后是一筆數目；何況不只是一個插頭待電，越多插頭待電就越耗電。

　現在，我家除電冰箱無法拔掉插頭，所有用后能拔掉的插頭，一個都不留拔了它！另外，隨手關燈也是一個省電方式，我測試過開著一個電燈8小時，一個月后要多付至少3令吉。

　企業和住家用電方式不同，前者可能基于生產線、保安或其他問題，需要長時間開著一些插頭，但住家則可選擇拔掉不用的插頭。

　不要怕麻煩，想想自己的荷包就知道該怎么做；想讓自己偉大一些，就想像這是節約能源救地球，也算是一個環保小英雄吧！


*本文刊登于2013年12月13日，馬來西亞《中國報》副刊編采Blog。 

特殊小孩、父母、校長…

    對于特殊小孩，父母要有面對的勇氣，何況這些特殊小孩的智商，一些還高于其他人，只是在某方面，失去了自我控制的能力。因此，讓特殊小孩接受教育，不要把他們留在家裡，給他們學習的機會。

　我國在特殊教育方面，採用融合系統（Inclusive System），讓特殊兒和普通小孩一起相處和學習。在特殊班上課的小學生，如果某科目表現不錯，可根據其程度，以部分融合（Partial Inclusive）方式，讓他到普通班上相關科目。

　例如，10歲特殊兒的數學有2年級程度，可由特教老師領他去上普通班2年級的數學課，上完后回到特教班。

　如果特殊兒能力已達到普通班的基本要求，確定適合以全部融合（Fully Inclusive）方式，與普通班學生一起上課，就可轉去普通班學習。

　在大馬，特殊教育並非近年才有的事，政府早有一套管理系統，但問題出在執行上。

　校長是執行特殊教育的關鍵人物，關注特殊小孩的校長，會開辦和管理特教班，反之，則會百般阻撓和刁難，抹殺特殊兒的學習機會。

　一些校長以擔心影響其他學生小六檢定考試（UPSR）成績為由，或會多方阻止學生進行部分融合教育，阻止他們在普通班上課。

　教育理應有教無類，但在比較輸贏和面子的大前提下，不只使普通學生失去受教育的正確方式，特殊小孩也成為受害者。

　一間小學的校長，如果只考量學術成績，特殊兒將是最大的受害者，特殊兒父母就應該捍衛孩子的教育權利，向教育部反映和投訴！

*本文刊登于2013年12月6日，馬來西亞《中國報》副刊編采Blog。

使用汽車訊號燈，有多難？

    在道路上行駛，遇上不愛使用訊號燈的人，最讓人抓狂！轉彎前、停車前、靠左靠右前，出示訊號燈這個不需一秒的小動作，可增加行駛安全，並且方便別人，但，不使用訊號燈的駕駛者，比比皆是。

　遇上這類駕駛者，在車上的我難免要嘀咕幾句：“又不是你肚裡的蛔虫，哪裡知道你要做什么，打訊號燈啦！”。

　在駕車時，訊號燈像無聲語言，讓別人知道行駛中的你，想做什么決定？突然靠左靠右，發生交通意外才來吵個不休，已于事無補。

　我有一千萬個不明白，打汽車訊號燈的難度在哪裡？訊號燈在駕駛盤的左或右方，輕輕向上或下一推，就完成了警示動作。

　打訊號燈不只是因為安全，也是駕駛禮儀；不論有無堵車，我遇上靠左靠右前，打訊號燈的車主，只要有適當的行駛空間，都願意行個方便，讓他們靠過來。

　在公路上駕駛汽車要有禮，這樣才能和氣駕駛，當大家都在對這個世道有所不滿時，更需要禮貌以減少爭議。

　在網上看過一個有關日本駕駛者的視頻，他們以訊號燈表示感謝；影片中，看到日本人對讓路給從小路出大道的車主，以兩次雙訊號燈示謝，除了使禮讓者內心倍感溫暖，也間接鼓勵更多公路使用者愿以禮待人。

　從這個角度來看，是否願意使用汽車訊號燈，或許也是表現個人品格的方式之一。

*本文刊登于2013年11月29日，馬來西亞《中國報》副刊編采Blog。

還要Ａ多久？

    小六檢定考試放榜了，許多學校和家長都在比誰家小孩拿最多Ａ，至于一大群表現中等，或需要更多關注的小孩，都成了被遺忘的一群。

  　一名教育官員曾在某一交流會上，提及政府原有意廢除這項考試，他幽默地表示，除了不少家長反對，也要考量到補習業者的飯碗，所以，這項考試得以用另一種形式被保留下來。

　考試和評估，前者是一次過鑑定學生表現，評估則是長期觀察和調整學生地學習能力，兩者分別在于前者一次定生死，后者則是長期協助和引導學生學習。

　如果學習只是為了考試，肯定是極大的悲哀，現在的教育方向，以及校長、老師、家長，都認定考試是鑑定小孩學習的唯一標準，加上教育官員對于教育認知的盲點，考試或已對許多小孩的心靈造成陰影。

　從小學進入中學，想要進入精英學校（我覺得是歧視一般小孩的學校），UPSR是個標準；更重要的是，它滿足了校方和家長的面子。

　對我來說，精英班或精英學校，只是玩弄小孩于股掌間的教育方式，與其說這是教育，不如說它使小孩更早經歷人性黑暗面的過程。

　我不知是否所有華小，或也包括國小，讓升上小學六年級的學生，在12月份學校假期期間，提前兩個星期上課，以便應付每年落在年中以后的UPSR考試，至少我家小孩就面對了這件事。
　
   UPSR大過天，犧牲孩子的假期，不知道是為了校方或校長的面子，還是真的為了學生？

*本文刊登于2013年11月22日，馬來西亞《中國報》副刊編采Blog。