督学真的不见了？

教育部究竟有没有废除华小督学和华文科督学？如果根据教育部副部长张念群的说法，教育部并没有废除这个职位，只是重新规划人员架构。

 华小督学一职从第32和第34级调升至第44级的小学助理总监，华文科督学则从第41级升至第44级的语文科助理总监。张念群说，早于2016年前朝政府时期，已有华文科督学使用新的头衔负责华文科事务。

 换言之，华小督学和华文科督学职调升后，职称更动，同样是负责相关事务，只是提高入职标准要求，即必须拥有更高等级的老师或副校长，才能成为督学或助理总监。

 张念群声明此次是各源流督学和各语文科重组，并非只有华小和华文科。然而，由于缺少华小和华文科的职位字眼，难免令人担心会由不谙华文或非华裔出任这两个职位。

 以华小督学和华文科督学为例，如果教育部安排不谙华语或非华裔担任此职，即能让人清楚发现其不同。反之，没有了语文注明识别就不易即刻发现。

 教育部或许可在各相关小学和语文科助理总监职衔后面，注明其所负责的语文和小学源流，解除非国语流源，尤其是华教工作者的忧虑。

 最重要的是，身在教育部的华裔副部长应时常关注这些职位的人事调动，避免有小拿破仑胡作非为，随意把不适合人选调动至非国语源流的小学或语文科当助理总监。

负责华校三机构活动

但是，这个职位真的如此重要吗？在教育部的行政架构中并无“督学”一词，它实际上的工作是视察教学的“视学”，着重的是留意学校的教学与学术进展。

前朝政府当政时，负责华文教育的马华高官刻意将督学定调为负责华小师资调派、在州教育局协调华小正副校长调派与升迁、巡视华小确保行政操作无问题、负责华小投诉与纷争、协调州教育局与华校三机构的活动与问题的角色，华校督学才得以华丽转身。

相较教育部原本赋予的视察教学角色，不管称它为督学或小学助理总监，其职能并没有多大改变，只是由于新职称失去华小或华文科字眼，才引起不必要的争议。

本文于2018年9月20日，刊登在馬來西亞《中國報》人人咖啡店，“有文有路”一欄。